來講述一個身殘志堅的勵志故事，
她是一位身殘志堅、頑強不屈、感恩奮進的優秀青年，
一位用三尺講台澆灌格桑花的美麗使者，
一位燃燒自己、照亮他人的優秀青年志願者。
她叫羅興美，今年才24歲，
四川省雅安市石棉縣西部計劃志願者。
肢體三級殘疾，支教於石棉縣紅十字博愛小學。
2011年大學畢業後，她怀揣著感恩社會，
奉獻家鄉教育事業的理想，
作為支教志願者回到四川省石棉縣先鋒藏族鄉，
擔任鄉中心小學的語文老師。
(繼續往下閱讀…..)
作為一個年輕的殘疾女孩，她自強自立，
勇敢面對生活的挑戰，為農村學生樹立了榜樣。
作為從山區走出來的大學生，她奮發進取，
積極探索基礎教育的科學規律，
為少數民族孩子點亮知識的明燈。
為身旁的每一個人樹立起積極、樂觀的榜樣形象。
身殘志更堅，獨臂女孩撐起一片天
羅興美是一個沒有右臂的女孩子。
在9歲的時候，因一次醫療事故，永遠失去了右臂。
這個如鐵的事實猶如晴天霹靂，
差點擊垮了這個幼小的孩子。
雖然年幼，可她也陷入了深深的絕望之中，
沒有右手就成了殘疾人，就不會寫字，
就不能料理生活，就永遠和常人不一樣了！
在她對學習、對生活即將失去信心的時候，
是父親給了她莫大的鼓勵和支持。
羅興美努力振作起來，努力學習接受殘疾這一事實，
努力尋找著自身在這個世界的位置。
她暗下決心：要向所有人證明，證明即使沒有右臂，
她的人生依然可以精彩！
她開始學習用左手做一切事情，並重新融入了學校。
羅興美憋著一股勁兒：別人能做的，我為什麼做不到？
她不斷的給自己加油鼓氣，
也自創了很多“狠”辦法對待自己：
為加快寫字速度，
每天利用課餘定好時間抄寫課文生字；
為提高學習成績，
別人睡後她還堅持在寢室走廊燈光下看書；
為強化語言表達，她便用課餘時間當推銷員學普通話。
由於失去右臂，身體平衡不好。
為加強身體協調性，
還堅持每天早上從6點起床跑步到9點，
下午又從5點跑到7點。經過持之以恆的鍛煉，
原本單薄、瘦弱的身體變得結實、健康。
2006年，在全省第六屆殘疾人運動會中，
羅興美還取得了200米短跑第四名。
一步一步的努力，一點一滴的進步，
讓她看到了自己的能量，
對未來重新充滿了憧憬和希望。
她撐起了屬於自己的一片藍天！
大愛獻藏鄉，傾情澆灌美麗格桑花
2008年，汶川地震，
羅興美家的房屋也在地震遭受破壞，
讓本來就因為做截肢手術負債累累的家更是困窘不堪。
看到父母那灰白的頭髮，蒼老的面容，
粗糙厚實的手掌，想起他們為自己所付出的一切，
羅興美心裡非常難受，
怎樣才可以解決自己的生活費成為她思考的一個問題。
於是，每到週末、假期，
學校組織同學到校外做兼職的時候，她就積極報名。
可遺憾的是，
因為沒有右手只能做一些發傳單、搞銷售的工作。
為了不讓父母擔心，她隱瞞了做兼職的事情。
而在一次與父親談心時，
不經意說出了打工掙生活費的事情。
父親頓時眼眶濕潤了，哽咽著說了一句：
孩子，對不起。很樸實、很簡短的一句話，
讓羅興美永遠銘刻於心。
為了父親，為了她的家，為了所有愛她的人，
羅興美覺得自己唯有加倍努力才可報答這份恩情。
大學畢業前夕，團組織
“到西部去，到基層去，到最需要的地方去”
的號召深深觸動了羅興美。
她決定回到家鄉一個最偏遠的山區擔任支教志願者。
一開始，羅興美在石棉縣先鋒鄉博愛小學的支教生活
並不非一帆風順的。因為用左手寫鋼筆字還行，
可要拿起粉筆在黑板上寫字
對她來說是一個極大的考驗。
正常人寫字都是從左至右，而羅興美卻要從右至左寫，
寫出來的字都是歪歪扭扭，讓人很難認出寫的什麼字，
學生常嘲笑她的字寫得好難看。
羅興美心裡很著急，憋足了一股勁。
趁週末和節假日放假的時候，
就將學校剩下的粉筆頭帶回家在木板上練習，
一次又一次，在經過無數次的失敗後，
她終於能夠將粉筆字寫得有模有樣，
學生也終於認同、接受了
我這個跟其他人不太一樣的老師。
從2013年9月11日踏上講台那一刻起，
成為一名優秀的語文教師就成了羅興美
堅定不移的追求目標。
教學中，她深入專研教材、查閱大量資料、
向同事悉心請教、精心寫好每一分教案，
使課堂教學更生動、活潑有趣，
努力為山區孩子們傳授知識，啟迪智慧。
同時也在教學管理上不斷探索。
大多留守兒童、貧困孩子由於長期生活
在特殊的環境中，缺乏父母的關愛與呵護，
容易產生性格柔弱、自卑、自負、孤僻、
叛逆等一系列心理問題。
有一次，班裡的一個留守學生拿了別人的錢，
錢不多，只有3塊。
學生一開始對羅興美撒謊，不承認，後來卻被證實。
當時羅興美非常生氣，也非常沮喪，
發現自己對學生的了解管理只停留在初級層面。
為此，她開始有意識的閱讀《教育心理學》、
《兒童文學》、《小學教育》等書刊，
並通過網絡、訪談等多種方法，
對孩子們的心理情況進行深入的研究。
課餘把孩子們請到自己的宿舍做飯給他們吃，
跟他們一起做遊戲，陪他們聊天等等，
努力讓自己成為他們的朋友。
課後跋山涉水開展家訪，準確掌握學生動態，
盡力幫助孩子們解決求學路上的種種困難。
羅興美記憶最深的一次是:
到五年級學生週波江家去家訪。
學生的父親因病去世，母親弱智，
家裡僅靠只有19歲的哥哥外出打工及好心人的幫助生活。
簡陋的屋子裡放著兩根磨損很厲害的板凳，
兩張用木板拼起來的床上堆著好心人送來的衣物，
一個破紙箱裡放著他的學習用書。
他告訴羅老師他很喜歡讀書，
將來也要跟羅興美一樣成為一名教師，
教育出很多的優秀學生。
可他心裡卻更多的是擔心，
擔心自己在學校上學的時候，
生怕母親餓了又用冷水煮麵吃壞肚子，
也怕她做錯事被舅舅、舅媽罵，
而更重要的是怕她犯病跑了找不到。
聽到學生的話，羅興美心疼極了，
在給予他物質金錢幫助的同時
更多的是在精神上鼓勵他，一定要努力學習，
做一個對社會有用的人來感恩社會。
一年來，羅興美共幫助了校內3名殘疾學生
和40多名貧困留守孩子，
用自己的補助給他們購買學習用具，
義務為他們輔導功課，有空的時候經常陪著他們。
看到他們越來越健康活潑，越來越喜歡笑，
羅興美彷彿看到了當年的自己，心中全是滿足和快樂。
她成了孩子們心目中最好的老師的同時
也成了他們心目中最好的好朋友，
學生們也變得更加聽話，乖巧。
奉獻繪青春，獲得社會廣泛認同
愛是相互的，付出真心，必將收穫真情。
孩子們給羅興美留下了很多感動的記憶。
去年在她二十三歲生日那天，恰逢母親生病，
羅興美在學校、家庭、醫院中來回奔波，
竟忘了自己的生日，
是孩子們給了她驚喜、給了她動力。
那一天，從醫院趕到學校上課的時候，
她走進教室，拿起粉筆正準備往黑板上寫字的時候，
卻發現黑板上被孩子們畫滿了畫：
有可愛的小動物，漂亮的花朵，還有祝福的話語。
這時候有個孩子站起來說：
“羅老師，今天是您的生日對嗎？”
所有的孩子都站起來說：“羅老師，生日快樂。
羅老師，我們愛您，祝您身體健康，永遠平安快樂。”
羅星美的眼眶瞬間沾滿了眼淚，
她深深地向他們鞠了一躬。
她想，她內心感受到的遠不止這些。
從那天起，羅興美更堅信自己所選擇的路是正確的，
自己的付出是值得的。
她堅信，只要通過勤奮學習、艱苦奮鬥、紮實工作，
就一定能夠讓自己的青春現出亮色！
一年多的支教生活讓羅興美體驗到了成功喜悅的同時，
也更加理解人生的價值。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”
是她作為一名教師對人生價值的追求；
“全心全意為人民服務”是她作為一名志願者
對恪守工作崗位的宗旨；
“不向命運低頭，做生活的強者”
是她作為一個殘疾人對生活的信念。
羅興美始終堅信，
只要我們勤奮學習、艱苦奮鬥，懷有一顆感恩之心，
感恩他人、感恩社會！
就一定會收穫屬於自己的美好幸福！